N° 538 - La parole des élèves
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N° 537 - Classes inversées
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N° 536 - Éduquer aux médias et à l'information
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N° 535 - Arts et culture : quels parcours ?
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N° 534 - Enseigner les langues aujourd'hui
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Antidotes
« Le niveau scolaire baisse, c'est la catastrophe », « les pédagogistes prétentieux détruisent le savoir et la culture et minent l'autorité du maître », « on n'enseigne plus l'histoire nationale », « l'école d'aujourd'hui est une machine de guerre égalitariste contre les élites »…
Que de déclarations qui ne sont le plus souvent fondées sur aucune étude sérieuse, aucune enquête de fond, sont ainsi proférées par des politiciens en quête de suffrages ou d'intellectuels se croyant experts et se montrant indignes de la (...) - Les hors-série numériques
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Cheminement d'élève et parcours avenir
Avant-propos Apprendre à devenir, un nouveau parcours scolaire par Peggy Colcanap et Richard Étienne
Apprendre et aider à s'orienter : des parcours à venir ? Orientation et école : le couple ne va pas encore de soi par Olivier Brunel Mieux accompagner les cheminements individuels par Michel Muller Des pistes pour intégrer l'égalité femmes-hommes au parcours avenir par Nathalie Lecefel La poste et le village par Philippe Akli Le concours d'affiches : invente un métier du futur par Philippe Akli Une (...) - Les hors-série numériques
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Rencontrer le fait religieux à l'école
Qu'est-ce que rencontrer le fait religieux à l'école ? Comment amener les élèves à réfléchir à une question aussi sensible, et pour cela à dépasser leurs expériences subjectives ? Un HSN qui mêlera articles tirés des archives des Cahiers pédagogiques et d'autres entièrement nouveaux.
Avant-propos Oser enseigner le fait religieux à l'école par Élisabeth Bussienne
Le fait religieux est déjà dans l'école Je me souviens par Dominique Seghetchian Vous entrerez dans la cathédrale... et dans la mosquée par (...) - Les hors-série numériques
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Débuter dans l'enseignement
Selon Freud (1937), avec gouverner et soigner, éduquer serait un métier impossible. Pourtant, des milliers de jeunes (et moins jeunes) choisissent chaque année l'enseignement pour profession et désirent s'y engager. Ce dossier des Cahiers pédagogiques leur donne la parole, ainsi qu'à leurs formateurs et partenaires.
Avant-propos par Catherine Rossignol et Sylvain Connac
Concours et formation « Pour quarante générations d'élèves ! » par Pierre Cieutat J'existe ! par Cédric Pignon Le marathon des (...) - Les hors-série numériques
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Littérature et numérique
Un dossier pour aborder à la fois les écrits nativement numériques, mais ouvert aussi à l'objet livre (numérisé) et au manuel numérique, ainsi qu'à des projets interdisciplinaires.
Avant-propos Lire et écrire avec la littérature numérique par Yaël Boublil et Jacques Crinon
1. Lire, écrire, coopérer Lycéens d'i-voix : l'immersion dans l'écriture par Jean-Michel Le Baut Déplier des pans d'écriture par Christine Jeanney Désacraliser les oeuvres et les auteurs par Morgane Construire son image de lecteur grâce au (...) - Les hors-série numériques
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Les TICE en classe, mode d'emploi
Avec ce livre, l'auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples.
Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des outils techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches (...) - Ouvrages / A la une, Multi
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Enseigner sans exclure
Une synthèse des recherches récentes en sciences de l'éducation centrée sur le problème de l'exclusion et de la démocratisation des apprentissages au sein de la classe.
L'ouvrage fournit des repères théoriques et des outils pédagogiques pour les mettre en pratique. - Ouvrages
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L'école face à la violence : décrire, expliquer, agir
Cet ouvrage est un point d'étape de la recherche universitaire sur la violence scolaire en France et à l'étranger, mais c'est aussi « une œuvre de combat, d'intellectuels engagés contre tous les simplismes et les manipulations interminablement présentes avec le thème de l'insécurité ». Éric Debarbieux et les autres contributeurs font le point sur les avancées scientifiques, sur les évolutions idéologiques, en particulier la mise en évidence du lien entre apprentissages et violences.
La première partie (...) - Les livres du mois / Multi
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Au cœur des malaises enseignants
Voici un ouvrage qui cherche à réduire « l'écart toujours présent entre chercheurs et praticiens à propos du travail enseignant ». Pour autant, il ne s'agit pas de dicter aux praticiens leur conduite, l'auteure revendique sa dimension « antimanuel des bonnes pratiques ». Elle prend au sérieux la voix des enseignants sur ce qui les concerne et leur donne la parole. Le dernier chapitre restitue une relecture des cinq premiers par dix enseignants d'ancienneté diverse dans le métier : une initiative (...) - Les livres du mois / Multi
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Devenir autonome. Apprendre à se diriger soi-même
L'autonomie, on en mange à toutes les sauces. En éducation, et en pédagogie particulièrement, c'est comme un hamburger, dans lequel on mélange tout ce qu'on aime, tout ce qu'on souhaite, pour obtenir à la fin un ensemble insipide. Une sorte de « mou tout » qui n'a plus aucune saveur spécifique. À vouloir mettre de l'autonomie partout et tout le temps, n'en perd-on pas le sens ?
C'est justement le sens de l'autonomie que l'ouvrage de Philippe Foray, philosophe de l'éducation, nous invite à retrouver.
En (...) - Les livres du mois / Multi
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